加強企業(yè)主導的產學研合作 發(fā)展新質生產力推動高質量發(fā)展

中國產學研合作促進會常務副會長

中國高等教育學會科技服務專家指導委員會執(zhí)行副主任委員

教育部科學技術與信息化司原司長

雷朝滋

　　學習領會中央決策部署，把握國家發(fā)展需求

　　高等學校作為國家科技創(chuàng)新重要供給側，要深入學習貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神、全國科技大會和全國教育大會精神，特別是習近平總書記重要講話精神，重新審視高校科技職責定位，把握好國家發(fā)展需求，認清肩負的歷史使命。今后一個時期，高等學校要下大決心，要以比過去大得多的力度推動企業(yè)主導的產學研深度融合，以科技創(chuàng)新支撐產業(yè)創(chuàng)新，催生新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新動能，以滿足社會經濟發(fā)展特別是產業(yè)發(fā)展的需求，實現(xiàn)高水平科技自立自強。

　　加強企業(yè)主導的產學研合作，推動科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新深度融合

　　企業(yè)主導的本質是市場主導。企業(yè)處于市場的第一線、生產的最前沿，能夠快速感知市場需求脈動，強化企業(yè)主導有利于盡快將市場需求轉化為支撐產業(yè)高質量發(fā)展的科技創(chuàng)新項目。強化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉化為現(xiàn)實生產力，就要充分發(fā)揮企業(yè)作為出題人、答題人和閱卷人的作用，建立企業(yè)出題、校企同題共答、市場檢驗長效機制。 以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高科技創(chuàng)新能力，實現(xiàn)教育科技人才一體發(fā)展。

　　高?？萍紕?chuàng)新要走“實”走“深”，加強有組織科研

　　高等學校新階段科技工作要換思路、換打法、轉段升級、轉型發(fā)展，做到學風實、目標任務實、團隊實、平臺實、政策保障實、貢獻實，要以高質量科技創(chuàng)新支撐經濟社會高質量發(fā)展，服務科技強國、教育強國、現(xiàn)代化強國建設?？萍脊ぷ饕皇肿ジ哔|量的自由探索，要有“甘坐板凳十年冷”的堅定決心和頑強意志，瞄準重大科學問題，長期堅持，力爭實現(xiàn)重大原創(chuàng)突破，為開辟新領域、新賽道和換道超車提供有力支撐;一手抓有組織科研，把“想干什么、能干什么、什么好干就干什么”轉變到國家需要什么就干什么，有效對接國家戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略任務，加快關鍵核心技術和共性技術攻關，促進產業(yè)迭代升級，提升產業(yè)國際核心競爭力，支撐國家高質量發(fā)展和高水平安全。要堅持科研項目、團隊、平臺一體化部署，實現(xiàn)科研范式和項目組織方式、團隊建設模式、平臺建設理念、支撐引導手段的轉變。

　　大力度開展有組織的校企合作，推進校企深度融合，促進成果有效轉化

　　與過去量大面廣的自發(fā)的高?？萍既藛T與企業(yè)的合作不同，有組織的校企合作可以組建起跨學科、跨領域、上中下游銜接的攻堅團隊。這樣的團隊能夠整合不同學科、不同領域以及產業(yè)鏈上不同環(huán)節(jié)的資源和力量，形成強大的協(xié)同創(chuàng)新能力，能夠針對行業(yè)產業(yè)的關鍵核心技術、共性技術和“卡脖子問題”開展研究和攻關，切實解決行業(yè)產業(yè)發(fā)展中的重大問題，而非僅僅停留在一般技術問題的解決上，對于推動產業(yè)迭代升級、提升企業(yè)的國際核心競爭力具有至關重要的作用。同時，有組織的校企合作也是解決目前高校科技成果轉化難、轉化率低的最有效手段。

　　(本文系作者在學會科服委舉辦的“落實全會精神 建設科技強國”科技講堂上的報告摘編)