中國(guó)教育在線
6月18日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見(jiàn)面會(huì)，5位優(yōu)秀教師代表圍繞“大力弘揚(yáng)教育家精神 加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”與中外記者見(jiàn)面交流，并答記者問(wèn)。一起來(lái)看——
問(wèn)答一
中國(guó)教育電視臺(tái)記者：賀院士您好，作為科學(xué)家和高校教師，想請(qǐng)問(wèn)您是如何通過(guò)科教融合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的科研興趣以及創(chuàng)新思維？在您帶領(lǐng)學(xué)生扎根中國(guó)大地、投身技術(shù)攻關(guān)，以及提升我們國(guó)家人才自主培養(yǎng)質(zhì)量過(guò)程中有什么樣具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以與我們分享？
中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授賀克斌：
我們知道，老師的視野有多寬，學(xué)生的舞臺(tái)就有多大。在過(guò)去的教學(xué)和科研相結(jié)合的過(guò)程中，首先是把我們自己的研究和國(guó)家的重大需求緊密結(jié)合起來(lái)。我所在的團(tuán)隊(duì)以及我們的學(xué)生，在我們過(guò)去中國(guó)治理大氣污染，特別是藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)過(guò)程中，經(jīng)歷了一次又一次的硬仗，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，得到了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，也取得了越來(lái)越多國(guó)際領(lǐng)先研究成果。
第二，一定要給學(xué)生提供非常真實(shí)的場(chǎng)景去學(xué)習(xí)和鍛煉。我們的學(xué)生跟老師一起，在國(guó)家大氣污染特別是藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)到了非常多的實(shí)際知識(shí)。我們?cè)谘芯吭?jīng)出現(xiàn)過(guò)的洛杉磯煙霧事件和倫敦?zé)熿F事件中，有一批優(yōu)秀的學(xué)生代表，他們?cè)谘芯繉?shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)，我們中國(guó)東部地區(qū)出現(xiàn)的污染現(xiàn)象跟歷史上的倫敦和洛杉磯事件是不一樣的，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里既有氣也有液還有固，是多相態(tài)反應(yīng)，由這個(gè)得到啟發(fā)。在歷史上洛杉磯煙霧事件，美國(guó)科學(xué)家創(chuàng)立了大氣光化學(xué)理論，倫敦?zé)熿F事件歷史上歐洲科學(xué)家創(chuàng)立了云化學(xué)理論，在中國(guó)我們根據(jù)跨相態(tài)或者多相態(tài)這種反應(yīng)，提煉為“霾化學(xué)”理論，給我們學(xué)生大大提供了信心，并且也為他們未來(lái)的職業(yè)生涯提供了更寶貴的新的研究方向。這就是我們國(guó)家現(xiàn)在支持的。
最后，我們要通過(guò)學(xué)科交叉，給學(xué)生提供未來(lái)發(fā)展的空間。我們國(guó)家現(xiàn)在推進(jìn)碳達(dá)峰、碳中和、降碳減污擴(kuò)綠增長(zhǎng)作為美麗中國(guó)建設(shè)的路徑，在中國(guó)這樣的主題實(shí)際上已經(jīng)不是我們傳統(tǒng)課程和教材可以覆蓋的，清華大學(xué)舉全校之力打造了用于雙碳的新課程體系，而我所在的碳中和研究院也在推進(jìn)碳中和系統(tǒng)科學(xué)與技術(shù)的一級(jí)學(xué)科。通過(guò)能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)，包括經(jīng)濟(jì)、金融科學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生未來(lái)在國(guó)際和國(guó)內(nèi)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用搭建更好的舞臺(tái)。
問(wèn)答二
每日經(jīng)濟(jì)新聞?dòng)浾?/strong>：當(dāng)前，黨和國(guó)家倡導(dǎo)大力弘揚(yáng)“教育家精神”，請(qǐng)各位代表分享一下，你們?cè)鯓永斫狻敖逃揖瘛钡膬?nèi)涵？在日常教育教學(xué)中是如何踐行“教育家精神”的？
中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授賀克斌：
我是一名高校老師，同時(shí)也是科研工作者，我始終認(rèn)為，突破技術(shù)瓶頸，用科研創(chuàng)新成果服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、能貢獻(xiàn)的高水平創(chuàng)新人才，就是我們報(bào)效國(guó)家最直接的方式。
我經(jīng)常給學(xué)生講，做學(xué)問(wèn)必須要心懷家國(guó)天下。中國(guó)改革開(kāi)放40多年，我們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面取得了舉世矚目的成就，但是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里也面臨著生態(tài)環(huán)境的巨大挑戰(zhàn)。無(wú)論困難有多大，我們都必須迎難而上、堅(jiān)持不懈。國(guó)際上衡量綠色高質(zhì)量發(fā)展有一個(gè)曲線，我們把它叫“喇叭口”曲線，也就是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展代表的GDP是“往上走”的，代表生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的污染物排放量是“往下走”的。在2005年以前，當(dāng)我們跟國(guó)外學(xué)者交流的時(shí)候，心里既羨慕又著急，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們中國(guó)的曲線是GDP和污染物排放量同步增長(zhǎng)。但是從2010年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了十多年的奮斗，我國(guó)建成了反映綠色高質(zhì)量發(fā)展的“喇叭口”曲線，也就是GDP增長(zhǎng)跟污染排放的產(chǎn)生量脫鉤了。所以，大家能夠感受到我們的環(huán)境質(zhì)量變好了。
國(guó)際學(xué)者通過(guò)衛(wèi)星、遙感技術(shù)識(shí)別出了中國(guó)是最近十多年在全球空氣質(zhì)量改善方面，進(jìn)展最快的區(qū)域。有學(xué)者發(fā)表研究成果，說(shuō)明中國(guó)用了7年時(shí)間走過(guò)了美國(guó)30年改善PM2.5同樣幅度的路徑。當(dāng)中國(guó)老百姓從藍(lán)天、清新空氣中獲得了實(shí)實(shí)在在幸福感的時(shí)候，我想這是對(duì)我們工作最大的褒獎(jiǎng)。
中國(guó)式現(xiàn)代化、美麗中國(guó)建設(shè)是幾十年、幾代人共同努力、持續(xù)奮斗才能夠?qū)崿F(xiàn)的，為國(guó)育才是我們教師的天職。我經(jīng)常講這樣的話，學(xué)生的事就是天大的事，無(wú)論我平時(shí)多忙，只要學(xué)生有事情，一定要放在首位。因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍锌赡軙?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的、長(zhǎng)期的，甚至是一生的影響。非常欣慰的是，我國(guó)通過(guò)污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，已經(jīng)培養(yǎng)出一批中青年骨干力量，我所在的清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院，畢業(yè)生里面85%都走上了國(guó)家急需的重點(diǎn)崗位，我自己的學(xué)生現(xiàn)在絕大部分都奮斗在大氣污染治理的第一線。我想，這就是教育的意義和價(jià)值所在。
浙江省杭州第二中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)蔡小雄：
我來(lái)自基礎(chǔ)教育，于我而言，“教育家精神”就是躬耕教壇的初心堅(jiān)守，也是育人成己的價(jià)值共鳴?！敖逃揖瘛奔润w現(xiàn)在“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念中，也融于“啟智潤(rùn)心、因材施教”的日常實(shí)踐里。
擔(dān)任校長(zhǎng)日常事務(wù)很忙，但我總是抽出時(shí)間給學(xué)生上數(shù)學(xué)課，原本一間40人的教室，每次都要擠滿(mǎn)上百人。特別讓我動(dòng)容的是，一個(gè)考上浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系的學(xué)生回來(lái)跟我講，“蔡老師，我畢業(yè)后還要跟隨您學(xué)習(xí)，我要成為像您一樣讓學(xué)生動(dòng)情的好數(shù)學(xué)老師?！蹦且豢涛疑羁谈惺艿剑航逃巧鼏拘焉氖聵I(yè)，教師的言行是學(xué)生最生動(dòng)的教科書(shū)。
作為一線教師來(lái)講，踐行“教育家精神”可以先從“五個(gè)一”做起，那就是：“上好每一堂課”“帶好每一個(gè)班”“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生”“樹(shù)好一面旗幟”“堅(jiān)守一生追求”?？此破綄?shí)的“五個(gè)一”，也需要我們老師用心懷灌溉，我也是這樣要求自己的。教師不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。在教育這片沃土上，我認(rèn)真耕耘，力求在三尺講臺(tái)譜寫(xiě)不平凡的篇章。
貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中教師劉秀祥：
我始終堅(jiān)信：我們的樣子，就是孩子未來(lái)的樣子。無(wú)論孩子出生在哪里，在怎樣的環(huán)境或是怎樣的家庭，每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有更美好的未來(lái)。
作為一名山區(qū)中學(xué)教師，我們是寄宿制學(xué)校，70%的孩子都要住校，要顧及孩子們的學(xué)習(xí)、穿衣吃飯、健康冷暖、心情好壞，孩子們就成為了我生活的全部。因?yàn)槲乙恢笔亲≡诮處煿⒗?，所以?jīng)常會(huì)分批次邀請(qǐng)這些孩子們到家里做客，我當(dāng)主廚，孩子們打下手，干鍋牛肉、麻辣火鍋就是孩子們每個(gè)周末最期待的大餐。
我會(huì)帶每一屆孩子到我老家去，讓他們看看我曾經(jīng)居住的老房子。孩子們看到之后會(huì)感嘆說(shuō)，“祥哥在這樣的環(huán)境都能走出來(lái)，我也一定能?！边@時(shí)候我告訴孩子們，“人不能忘了來(lái)時(shí)的路，可能我們的家鄉(xiāng)有千般的不足，但是這方水土養(yǎng)育了我們。我們要做躬身入局者，學(xué)有所成之后，回到家鄉(xiāng)努力去改變它，讓它變得更好?！?/p>
我始終認(rèn)為，老師就是孩子最好的榜樣，我們的一言一行會(huì)潛移默化地塑造著孩子的未來(lái)。我們希望未來(lái)的中國(guó)是什么樣子，我們今天就要把孩子培養(yǎng)成那個(gè)樣子。未來(lái)的中國(guó)，就在今天的課堂里。
武漢城市職業(yè)學(xué)院教授禹誠(chéng)：
我是一名職業(yè)教育教師，我特別注重實(shí)踐導(dǎo)向，但同時(shí)我也非常關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。因此我們始終貫穿因材施教，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，始終在推行以學(xué)生動(dòng)手做為前提的理論與實(shí)踐同步教學(xué)。比如，有一個(gè)學(xué)生，他可能喜歡加工產(chǎn)品帶來(lái)的成就感，我就帶他做數(shù)控加工的產(chǎn)教融合項(xiàng)目。有一次要為一個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)線加工配件，在驗(yàn)收時(shí)企業(yè)專(zhuān)家說(shuō)，這次用數(shù)控機(jī)床加工的零件特別好，節(jié)約了不少成本。這位學(xué)生聽(tīng)了以后深受鼓舞，從此愛(ài)上了數(shù)控加工。畢業(yè)后不久，他就成為了大型企業(yè)的數(shù)控銑特級(jí)技師，31歲就獲得了國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。
我們培養(yǎng)的學(xué)生中，有很多獲得了全國(guó)技術(shù)能手，也有一些學(xué)生獲得了國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，還有很多一線技術(shù)技能人才。我在32年的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)了很多學(xué)生，見(jiàn)證了這些學(xué)生重塑信心，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)擔(dān)當(dāng)，提升崗位能力的蛻變過(guò)程。我覺(jué)得，現(xiàn)在我感到作為一名老師是無(wú)比幸福的，每當(dāng)想起學(xué)生們的成就，就充滿(mǎn)了欣慰和自豪。
廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長(zhǎng)范徽麗：
在幼兒園的教育工作中，可以說(shuō)在細(xì)節(jié)中彰顯教育情懷，老師一個(gè)溫暖的擁抱可以緩解孩子入園的焦慮，老師及時(shí)給孩子換下汗?jié)竦囊路赡芫捅苊饬艘粓?chǎng)感冒，老師一個(gè)肯定的眼神就給了孩子們探索的勇氣。我深刻地領(lǐng)悟到，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的精神就是我們幼教工作者最核心的教育品質(zhì)。
回首幼教路，最讓我心潮澎湃的就是潿洲島的教育拓荒，國(guó)家啟動(dòng)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，提出每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要辦一所公辦幼兒園，可海島偏遠(yuǎn)、交通不便，并沒(méi)有老師愿意上島任教，海島急需一支甘于奉獻(xiàn)、扎根海島的教師隊(duì)伍。后來(lái)我們?cè)诮逃值闹С窒?，在市機(jī)關(guān)幼兒園和潿洲島幼兒園之間實(shí)行“4+1”的城鄉(xiāng)教育協(xié)同模式，招聘教師登島上崗。一位有藝術(shù)特長(zhǎng)的老師可以彌補(bǔ)海島藝術(shù)教育的空白，我反復(fù)動(dòng)員他報(bào)考，并逐一去做老師們的思想動(dòng)員工作，消除老師們的后顧之憂(yōu)，終于為海島迎來(lái)了第一批幼兒園老師。
在邊遠(yuǎn)的海島上，我們讓海島的孩子像城里的孩子一樣，能夠開(kāi)心地在家門(mén)口上學(xué)，我想這也就是我們國(guó)家幼有所育的教育關(guān)懷在海島上的溫暖傳遞。
問(wèn)答三
澳門(mén)月刊記者：禹誠(chéng)老師在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕多年，您認(rèn)為職業(yè)教育在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著怎樣的角色？在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)方面，您有哪些獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)可以分享？
武漢城市職業(yè)學(xué)院教授禹誠(chéng)：
作為一名職教老兵，我見(jiàn)證了職業(yè)教育的巨大變化。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的職業(yè)教育也在不斷改革，現(xiàn)在我們的職業(yè)教育已經(jīng)在精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、驅(qū)動(dòng)中國(guó)制造的不斷迭代升級(jí)?，F(xiàn)在的學(xué)生也和以前不一樣，有一部分學(xué)生是從小精通電子產(chǎn)品、電腦的使用，我認(rèn)為可以順勢(shì)而為，利用數(shù)字技術(shù)來(lái)提升他們的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
首先，我們可以利用數(shù)字化的任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣。我們依托國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，推送了全國(guó)思政示范課程《產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》，在這門(mén)課程中我們?cè)O(shè)計(jì)了很多數(shù)字化的趣味任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作能力。2022年我們的學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)的管道機(jī)器人在國(guó)際數(shù)字化人才創(chuàng)新技能大賽中榮獲了最高獎(jiǎng)。其次，我們還利用數(shù)字技術(shù)助力學(xué)生自主技能實(shí)訓(xùn)，我們通過(guò)數(shù)字孿生技術(shù)和數(shù)字化的安全認(rèn)證系統(tǒng)，來(lái)破解學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)受到的時(shí)間和空間限制，現(xiàn)在的學(xué)生可以隨時(shí)隨地多頻次、多場(chǎng)景地開(kāi)展沉浸式仿真實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，我們還可以利用數(shù)字仿真軟件，在課堂上或者在課外讓學(xué)生們也可以縮短實(shí)訓(xùn)時(shí)間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們現(xiàn)在這種技能達(dá)標(biāo)時(shí)間已經(jīng)縮短了50%，2023年我擔(dān)任班主任的班級(jí)，全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)了100%的對(duì)口就業(yè)，其中有12名同學(xué)被企業(yè)提前錄取，他們?cè)趯?shí)習(xí)期間就達(dá)到了用人單位正式員工的水平。
另外，我們還利用AI功能助力學(xué)生私人定制技能提升。首先，我們自主研發(fā)了AI評(píng)價(jià)系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的弱項(xiàng)，定向?yàn)閷W(xué)生推送個(gè)人定制化的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能提升計(jì)劃。此外，我們還利用人工智能的生成式AI工具，幫助學(xué)生解決難題。在一次產(chǎn)教融合的項(xiàng)目中，我們的學(xué)生就遇到了一款跟實(shí)訓(xùn)教學(xué)不同品牌的可編程控制器PLC，面對(duì)這個(gè)陌生的PLC編程難題，我們老師引導(dǎo)學(xué)生使用AI工具，快速地掌握了這個(gè)品牌PLC編程和應(yīng)用，順利通過(guò)企業(yè)項(xiàng)目測(cè)試。學(xué)生做好以后特別興奮，覺(jué)得自己在AI的幫助下變得越來(lái)越牛，后來(lái)參與該項(xiàng)目的所有學(xué)生都被企業(yè)提前錄用。
隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，我無(wú)法告訴學(xué)生將來(lái)會(huì)面臨什么，但是我堅(jiān)信我們可以讓AI賦能，讓教育和AI同行，破解學(xué)生技能成才的密碼。
問(wèn)答四
紅星新聞?dòng)浾?/strong>：我的問(wèn)題想提給劉老師。當(dāng)年您放棄城市高薪的工作回到家鄉(xiāng)投身教育事業(yè)，作出這種選擇您當(dāng)時(shí)有猶豫嗎？后來(lái)有哪些時(shí)刻您覺(jué)得這些選擇是值得的？
貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中教師劉秀祥：
從來(lái)沒(méi)有猶豫過(guò)，我覺(jué)得走出大山不是為了逃離大山，是為了更好地建設(shè)和發(fā)展大山。當(dāng)時(shí)離開(kāi)，可能是為了擺脫貧困，但不是為了擺脫貧困的家鄉(xiāng)。其實(shí)一路成長(zhǎng)當(dāng)中也是跌跌撞撞，但是趕上了黨和國(guó)家的好政策，遇到了許多好老師。2008年我考上了山東臨沂大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想，帶著我母親來(lái)到了山東。2012年大學(xué)畢業(yè)時(shí)留在了山東工作。原來(lái)我的想法很簡(jiǎn)單，想和母親在外面有住的、有吃的、有穿的就好，剩下的錢(qián)寄回老家，去幫助那些需要幫助的孩子。但是沒(méi)過(guò)多久，有一個(gè)曾經(jīng)在老家資助的妹妹不讀書(shū)了，無(wú)論我怎樣勸說(shuō)都沒(méi)有用。我深知讀書(shū)的重要性，于是我決定回到家鄉(xiāng)從事教育，幫助更多的孩子走出大山。后來(lái)通過(guò)特崗教師招聘計(jì)劃，如愿成為了一名鄉(xiāng)村教師。剛回去的時(shí)候，很多孩子和老百姓覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有用，很早就離開(kāi)了學(xué)校，所以除了教學(xué)之外，我發(fā)起了一個(gè)“助學(xué)走鄉(xiāng)村”公益助學(xué)行動(dòng)，利用周末和假期，騎著摩托車(chē)走村串寨，試圖勸學(xué)，希望孩子們能夠回到學(xué)校讀書(shū)，十余年時(shí)間過(guò)去了，勸回的學(xué)生有1800多人。
這一路當(dāng)中我也吃了不少的閉門(mén)羹，得不到家長(zhǎng)的理解和支持，但越是這樣，越堅(jiān)定我扎根山區(qū)教育的信心和決心，我不想讓這些孩子們成為他們父母生活的續(xù)集，那樣一眼就能看到頭的人生，我不想讓這些孩子去過(guò)，所以這些孩子成為了我生活的全部，我們就像親密的家人一樣。孩子們都很依賴(lài)我，覺(jué)得我往那個(gè)地方一站，就能給他們一種力量。所以每天很早的時(shí)候孩子們?cè)谛@看到我，他們就會(huì)傳話說(shuō)：“祥哥來(lái)了，趕快奮斗吧”，孩子們明白了人生的意義和奮斗的價(jià)值。
可能那個(gè)地方不缺一個(gè)老師，但是我覺(jué)得有我在，能夠給更多的孩子一種力量。其實(shí)現(xiàn)在國(guó)家政策非常好，像義務(wù)教育除了免學(xué)費(fèi)之外，國(guó)家還有助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款等各種綠色通道，每一個(gè)孩子都能夠享受到公平的教育。所以我覺(jué)得能夠生在這個(gè)時(shí)代非常幸運(yùn)，也非常幸福，我愿意做一盞燈，去照亮山里娃的未來(lái)，守住每一個(gè)孩子的夢(mèng)，成就他們美好的未來(lái)。
問(wèn)答五
極目新聞?dòng)浾?/strong>：在潿洲島建幼兒園不僅要面對(duì)交通不便、極端天氣等挑戰(zhàn)，還要面對(duì)老師留任等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)范園長(zhǎng)是如何克服這些困難的？是什么支撐您克服這些困難？
廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長(zhǎng)范徽麗：
海島建園，困難重重。從城市到海島，遇到大風(fēng)大浪，渡船起伏顛簸，腸胃翻江倒海，暈船是我們常有的現(xiàn)象。校園改建為園區(qū)，建筑材料需要走海運(yùn)，不僅成本增加，而且一起風(fēng)，貨船就停航，幼兒園的建設(shè)就像螞蟻搬家一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。2014年7月，幼兒園開(kāi)園在即，一場(chǎng)罕見(jiàn)的超級(jí)臺(tái)風(fēng)登陸潿洲島，整個(gè)海島遭受了重創(chuàng)，我們幼兒園新建的桅桿被吹毀了，新建的食堂也被吹倒了，我?guī)е蠋焸儚念^干起，把幼兒園建起來(lái)。
幼兒園建好了，最大的困難在于教師，缺老師怎么辦？海島偏遠(yuǎn)、交通不便，并沒(méi)有老師愿意上島去支教，后來(lái)我們就在市教育局的支持下，通過(guò)“4+1”的城鄉(xiāng)教育協(xié)同模式招聘教師上島。為了解決這個(gè)難題，幼兒園建好以后，鄉(xiāng)親們把所有的希望寄托在城里來(lái)的老師身上，可是海島條件有限，很多課程無(wú)法實(shí)現(xiàn)，我們因地制宜，充分挖掘海島資源，創(chuàng)設(shè)“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”，貝殼、火山石、芭蕉葉變成了生動(dòng)的教具，海灘、大榕樹(shù)也變成了我們最生動(dòng)的課堂。
十年來(lái)，一張張往返潿洲島的船票，一次次乘風(fēng)破浪，這里有我們對(duì)學(xué)前教育公平與質(zhì)量的追求，有孩子快樂(lè)成長(zhǎng)愛(ài)的篇章，也有家長(zhǎng)群眾的熱烈褒獎(jiǎng)。我們努力做一名能夠影響孩子的好老師，也努力去把教育家精神踐行在我們的教育之中，以最樸素的愛(ài)努力踐行教育的夢(mèng)想。我想扎根艱苦的海島需要一種信念，這種信念是什么？是我們對(duì)教育未知的追求，是我們對(duì)孩子的愛(ài)，是我們對(duì)教書(shū)育人使命的擔(dān)當(dāng)。
問(wèn)答六
大眾新聞大眾日?qǐng)?bào)記者：這個(gè)問(wèn)題我想提給蔡校長(zhǎng)。我們了解到蔡校長(zhǎng)長(zhǎng)期致力于教育幫扶，請(qǐng)問(wèn)您在推動(dòng)省內(nèi)外學(xué)校協(xié)同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育資源協(xié)同共享方面做了哪些工作？
浙江省杭州第二中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)蔡小雄：
這兩年我們?cè)诮逃龓头錾献隽艘稽c(diǎn)事情。我覺(jué)得教育幫扶就像在全國(guó)認(rèn)親，它需要將心比心、上下齊心。教育部和浙江省政府對(duì)教育幫扶非常重視，所以我們?cè)趲头鲞^(guò)程中基本上不用操心政策層面的問(wèn)題，可以集中精力做好三件事：助力幫扶學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)校師資培養(yǎng)、優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)。
一方面，我們通過(guò)派出核心團(tuán)隊(duì)擔(dān)任幫扶學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，比如，派出了生物正高級(jí)教師到景寧中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)，這兩年景寧中學(xué)進(jìn)步很大，尤其是生物學(xué)科的人才培養(yǎng)方面起色很多。另一方面，我們通過(guò)“線上線下相結(jié)合、有來(lái)有去共培養(yǎng)”的方式，讓幫扶學(xué)生的老師和學(xué)生能夠共享優(yōu)質(zhì)的資源。
在師資培養(yǎng)方面，我們建立名師名校長(zhǎng)工作室，試圖通過(guò)結(jié)對(duì)，手把手幫助這些學(xué)校老師共同進(jìn)步。另外，我們還推出了銀齡教師講座計(jì)劃，進(jìn)一步盤(pán)活退休教師資源，讓一批優(yōu)秀的退休教師來(lái)到薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。在助力優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)方面，我自己也會(huì)深入幫扶學(xué)校一線，我曾經(jīng)在高海拔的康定二中與阿壩州黑水縣中學(xué)上課，我也多次到景寧中學(xué)、開(kāi)化中學(xué)上數(shù)學(xué)課，我還帶著工作室的名師們到這些學(xué)校傳經(jīng)送寶。
山區(qū)老師和學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度、渴望的眼神總是讓我久久難忘，也進(jìn)一步激勵(lì)我在教育路上步履堅(jiān)定，永遠(yuǎn)熱淚盈眶，永遠(yuǎn)激情飛揚(yáng)?，F(xiàn)在我們和幫扶學(xué)校擰成一股繩，每個(gè)學(xué)期的學(xué)科節(jié)、學(xué)術(shù)節(jié)，每個(gè)月的教研專(zhuān)題活動(dòng)不是走過(guò)場(chǎng)，而是實(shí)打?qū)嵉匾黄鹱鍪虑?。老師們互相學(xué)、學(xué)生們一起成長(zhǎng)，效果看得見(jiàn)。
問(wèn)答七
總臺(tái)央視記者：近年來(lái)，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了很大成就，剛才聽(tīng)了臺(tái)上各位老師的發(fā)言非常讓人感動(dòng)，各位代表既是其中的見(jiàn)證者更是奮斗者，請(qǐng)各位談一談在實(shí)際工作中是如何主動(dòng)對(duì)標(biāo)新時(shí)代的育人要求，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？還有就是通過(guò)哪些方式帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)來(lái)共同成長(zhǎng)的呢？
武漢城市職業(yè)學(xué)院教授禹誠(chéng)：
從教以來(lái)，我始終堅(jiān)持“想要當(dāng)一名好老師，就要首先當(dāng)一名好學(xué)生，想要當(dāng)一輩子老師，就要準(zhǔn)備好當(dāng)一輩子學(xué)生”，我總是保持學(xué)生心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、提升自己。
2023年，我牽頭的武漢城市職業(yè)學(xué)院機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，很榮幸獲批立項(xiàng)了國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)主要通過(guò)“輪課、輪崗、輪訓(xùn)”等行動(dòng)計(jì)劃，助力教師成長(zhǎng)。比如，教師通過(guò)小組搭檔進(jìn)行輪課教學(xué)，提升教學(xué)能力；通過(guò)到不同企業(yè)進(jìn)行多崗位輪訓(xùn)、輪崗實(shí)踐，強(qiáng)化老師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力；再就是參加校培、省培、國(guó)培等多形式的輪訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓寬教師知識(shí)儲(chǔ)備，拓展教師格局視野。
去年，我們團(tuán)隊(duì)就有5名老師獲得了教育部“工匠之師”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)境外培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)和借鑒了先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
近年來(lái)，我們團(tuán)隊(duì)有17名老師先后獲得了全國(guó)先進(jìn)工作者、教育部課程思政教學(xué)名師、全國(guó)技術(shù)能手和湖北省技術(shù)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我們的教師隊(duì)伍建設(shè)取得了可喜成績(jī)，教育教學(xué)能力顯著提升，很好地支撐了我們學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和高技能人才培養(yǎng)。
浙江省杭州第二中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)蔡小雄：
面對(duì)新時(shí)代的育人要求，一方面，我們要主動(dòng)擁抱技術(shù)，賦能教育、提升自我。我總是鼓勵(lì)老師們借助人工智能，進(jìn)一步提質(zhì)增效，我們學(xué)校已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了“作文批改、智能答疑、錯(cuò)題推送”等智能化應(yīng)用。在校園內(nèi)也建有人工智能運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，師生積極參與健康鍛煉。
另外一方面，我們要積極開(kāi)闊國(guó)際視野，提升國(guó)際交流水平，增加海外研修機(jī)會(huì)。因?yàn)閺暮Ｍ庋行藁貋?lái)的老師帶來(lái)很多教學(xué)創(chuàng)新的點(diǎn)子，現(xiàn)在課堂互動(dòng)更活泛了，學(xué)生特別喜歡，這種“走出去”的經(jīng)歷對(duì)于老師的成長(zhǎng)幫助很大。
第三方面，我們推出一些實(shí)實(shí)在在的舉措，真心真意關(guān)愛(ài)老師。黨和國(guó)家近些年推出了很多尊師惠師的政策，教育部開(kāi)發(fā)的“中國(guó)教師”小程序就挺好的，老師可以很便捷地獲得打車(chē)、購(gòu)房等一系列惠師服務(wù)，要求學(xué)校每年給老師安排一次體檢，像杭州市還陸續(xù)推出了30年教齡老師免費(fèi)乘坐公交地鐵、滿(mǎn)20年班齡班主任享受專(zhuān)項(xiàng)津貼等措施，大大提高了老師的獲得感和幸福感。我們一線教師能夠心無(wú)旁騖教書(shū)、孜孜不倦育人。
貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中教師劉秀祥：
作為一名鄉(xiāng)村教師，這些年，鄉(xiāng)村教師的各種待遇保障得到了更大的提升和完善。我從工作一直到現(xiàn)在都是住在學(xué)校的教師公寓，生活和工作都很方便，圓了鄉(xiāng)村教師“安居夢(mèng)”。同時(shí)，鄉(xiāng)村教師會(huì)有一些生活補(bǔ)助，像鄉(xiāng)村中小學(xué)教師、幼兒園教師，每月都能夠享受到一定的生活補(bǔ)助。我們望謨縣教師可以憑借教師資格證，在貴州全省國(guó)有A級(jí)及以上景區(qū)可以享受免門(mén)票優(yōu)惠。
近些年，鄉(xiāng)村教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面也得到了更多支持和保障。像國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃等專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師工作能力提升的培訓(xùn)，一系列高質(zhì)量的培訓(xùn)，能夠幫助教師更好運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行操作，進(jìn)行課堂教育教學(xué)創(chuàng)新等?？梢哉f(shuō)，既為教師在學(xué)習(xí)方面樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，同時(shí)也提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平，更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
望謨縣尊師重教的氛圍比較好，老百姓對(duì)老師比較尊重，也很認(rèn)可，老師們工作很踏實(shí)，也很努力。大家都全心全意地幫助每一個(gè)孩子更好成長(zhǎng)，愿意做孩子成長(zhǎng)的墊腳石。
廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長(zhǎng)范徽麗：
我想從學(xué)前教育的角度談?wù)勎业目捶?。近年?lái)，國(guó)家啟動(dòng)了國(guó)培計(jì)劃，給我們老師提供了專(zhuān)業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我也成為了廣西幼兒園名園長(zhǎng)工程的學(xué)員，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中不斷提升自己的教育管理能力和專(zhuān)業(yè)研修水平。2016年，我成立了特級(jí)教師工作坊，匯集了骨干教師、青年教師、鄉(xiāng)村教師，構(gòu)建研修共同體，帶領(lǐng)老師們分享孩子們的童真童趣快樂(lè)，一起探討教育的困惑。在一個(gè)個(gè)教育故事中去發(fā)現(xiàn)孩子、解讀孩子，尋找支持孩子成長(zhǎng)的教育策略，為老師們提供情感交流的空間，提升教師們從事學(xué)前教育職業(yè)的認(rèn)同感和幸福感。現(xiàn)在我工作坊的一些老師，有的成為了園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)，有的成為了高級(jí)教師，而我的特級(jí)教師工作坊也成為了廣西壯族自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)50所特級(jí)教師工作坊之一。
為了推動(dòng)海島教育的持續(xù)發(fā)展，我發(fā)起了“你與最美的青春只差一張船票”的師德主題活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師投身海島教育。在歡送支教教師的晚會(huì)上，我親手給老師們定制了一張?zhí)厥獾暮u船票，這張船票有我們老師啟航的日期和個(gè)人信息，這張從北海到潿洲島的青春船票已經(jīng)成為老師們最美、最寶貴的珍藏。這些年，從國(guó)家培訓(xùn)到個(gè)人努力，我們也通過(guò)種種方式以城帶鄉(xiāng)，解決了邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到老師、留不住好老師的教育辦學(xué)難題。
中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授賀克斌：
我有多年的留學(xué)和國(guó)際交流經(jīng)歷，這種經(jīng)歷讓我體會(huì)到，不應(yīng)該簡(jiǎn)單照搬西方模式，更要關(guān)注在人類(lèi)知識(shí)星火里面定位中國(guó)坐標(biāo)。大家可能知道，中國(guó)是全球工業(yè)門(mén)類(lèi)最全的經(jīng)濟(jì)體，但大家不太了解的是，我們的很多行業(yè)曾經(jīng)處于技術(shù)跨度最大的狀態(tài)，比如鋼鐵工業(yè)，寶武集團(tuán)擁有世界上最先進(jìn)的生產(chǎn)工藝，但是曾經(jīng)一段時(shí)間存在大量類(lèi)似于地條鋼這樣高耗能、高排放的工藝?，F(xiàn)在我們的燃煤電廠擁有世界上超臨界、超超臨界最先進(jìn)的燃燒技術(shù)，但曾經(jīng)我們僅有取暖鍋爐、茶浴爐這樣最基本技術(shù)水平的燃燒裝置。
我想說(shuō)的是，中國(guó)的環(huán)境質(zhì)量亟需改善，我們面臨的是世界上最復(fù)雜的污染源排放體系，要解決好這個(gè)問(wèn)題，一方面要充分吸收國(guó)際先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，另一方面更需要緊密結(jié)合中國(guó)國(guó)情。我們多年努力創(chuàng)立了針對(duì)大氣復(fù)合污染的科學(xué)認(rèn)知、精準(zhǔn)溯源和高效治理的科技支撐體系，推動(dòng)了大氣環(huán)境改善，取得了被聯(lián)合國(guó)稱(chēng)之為北京奇跡的改善效果，獲得了國(guó)際高度評(píng)價(jià)，我們的團(tuán)隊(duì)在這個(gè)過(guò)程中得到了磨煉和提升。
最近幾年連續(xù)兩次入選中國(guó)生態(tài)環(huán)境十大科技進(jìn)展，累計(jì)50余人次入選世界高被引科學(xué)家和中國(guó)高被引學(xué)者，把論文既寫(xiě)在國(guó)際頂級(jí)的刊物上，也寫(xiě)在祖國(guó)的大地上。他們的實(shí)踐也向世界證明，發(fā)展中國(guó)家可以在生態(tài)文明領(lǐng)域交出滿(mǎn)分的答卷。聯(lián)合國(guó)前秘書(shū)長(zhǎng)潘基文曾經(jīng)講過(guò)一句話，以聯(lián)合國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，中國(guó)在生態(tài)環(huán)境治理方面是冠軍，我想這是對(duì)我們國(guó)家非常高的肯定。
還有另外一句話，中國(guó)的就是世界的。我也經(jīng)常跟學(xué)生講，你們今天所經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、研究數(shù)據(jù)，最終會(huì)成為中國(guó)參與和引領(lǐng)全球環(huán)境治理的底氣。去年我的一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，自主建立了排放源動(dòng)態(tài)清單模型，為東南亞的國(guó)家破解跨境污染難題提供幫助，當(dāng)?shù)毓賳T握著他們的手說(shuō)，我們非常需要中國(guó)方案。我想，我對(duì)教育有了更深更高的理解，我們不僅僅是在培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)家，實(shí)際上也是在培養(yǎng)人類(lèi)命運(yùn)共同體的筑橋者。
文字 | 據(jù)中國(guó)網(wǎng)直播文字實(shí)錄
圖片 | 國(guó)新網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)
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